Capítulo 1
Términos principales: Educación de los niños,Estado,leyes,artes,hábitos,virtud,educación idéntica.
Capítulo 2
Términos principales: Cosas útiles,ocupaciones propias de artesanos,educación,artes,juego,bienestar,placer.
Capítulo 3
Términos principales: Cosas dignas,cosas bellas,atleta,conocimientos,trabajos del cuerpo,espíritu.
Capítulo 4
Términos principales: Música,utilidad,influir,almas,ocio.
Capítulo 5
Términos principales: Ciencia,juego,pasatiempo,bienestar,placer,descanso,sentimientos.
Capítulo 6
Términos principales: Jóvenes,ejecutar música,estudio de la música,sentimiento,apreciar.
Capítulo 7
Términos principales: Artista,melodía,ritmo,descanso.
CLASIFICACIÓN DEL TEXTO.
Naturaleza: es un texto filosófico relacionado con la música.
Circunstancias espacio - temporales: Grecia.
Autor: Aristóteles que fue un filósofo,lógico y científico de la antigua Grecia cuyas ideas han ejercido una enorme influencia sobre la historia intelectual de Occidente por más de dos milenios.
Escribió cerca de 200 tratados (solo nos han llegado 31) sobre una enorme variedad de temas. Aristóteles transformó muchas o todas las áreas que tocó. Reconocido padre fundador de la lógica y de la biología.
Fue discípulo de Platón y de otros pensadores durante los 20 años que estuvo en la Academia de Atenas, luego fue maestro de Alejandro Magno y fundó el Liceo en Atenas donde enseñó.
ANÁLISIS DEL TEXTO.
Lo que es común debe de aprenderse en común y es un error grave que cada ciudadano sea dueño de sí mismo ya que todos pertenecen al Estado.
La educación debía de comprender todas las cosas útiles.
La educación tenía cuatro partes distintas: las letras,la gimnasia, música y a veces el dibujo; la primera y la última eran consideradas de una utilidad positiva y variada; y la segunda para formar el valor. A la música se la mira como mero entretenimiento pero los antiguos hicieron de ella una parte necesaria de la educación.
Hay cosas que hay que enseñar a los jóvenes, no como cosas útiles ni necesarias, sino como cosas dignas de ocupar a un hombre libre,como cosas bellas.
En que consiste el poder de la música y cual es su utilidad. Es preciso poner en primer lugar un valor generoso y no la ferocidad.
Los trabajos del cuerpo dañan al espíritu; los trabajos del espíritu son funestos para el cuerpo.
La música es un placer y este motivo bastaría para incluirla en la educación.
El hombre necesita el descanso y las diversiones y siempre se sacaría buen partido de la música utilizándola como pasatiempo.
No hay nada tan poderoso como el ritmo y el canto de la música.
El inconveniente es que a veces la ejecución musical reduce al hombre al papel de simple artista.
Para que el estudio de la música sea verdaderamente lo que debe de ser no se ha de aspirar a lo que no se ha de aspirar ni a formar discípulos que hayan de presentarse a los concursos. Del arte solo debe de tomarse lo necesario para sentir toda la belleza.
Importa conocer el poder de la melodía y el ritmo desde el punto de vista de la educación.
Rechaza aquellos estudios que son propios de los que se dedican a ser profesores, los que se dedican a tomar parte en los combates solemnes de la música.
Solo se admitirán los cantos y armonías que tengan un carácter moral como la armonía dórica.
CONCLUSIÓN
La ley debería arreglar la educación y hacerla pública.
La virtud está en el punto medio.
El bienestar debe conseguirse, no mediante el dolor, sino mediante el placer.
Si la juventud debe adquirir conocimientos como la gramática no es solo por su utilidad sino también porque facilitan la adquisición de otros muchos.
La música puede modificar nuestros sentimientos.
Primero: evitar todo exceso
Segundo: hacer todo lo posible
Tercero: hacer lo que sea oportuno.
